【要約&レビュー】『ほめると子どもはダメになる』榎本博明——「ほめる教育」への警鐘

3行で分かるこの本のポイント

• 「ほめる教育」への警鐘——近年広まる「ほめて育てる」風潮の落とし穴を指摘
• 榎本博明の心理学的根拠——心理学者として研究データに基づく主張
• 「ほめる」と「叱る」のバランス——どちらか一方ではなく、適切な使い分けの提案

この本はこんな人におすすめ

• 「ほめる教育」に違和感を感じる方
• 子育てで「ほめる」を多用する方
• 教育者・教員
• バランスのとれた子育てを考えたい方

独自5段階評価

項目	スコア
「ほめる教育」への問題提起	★★★★★
榎本博明の心理学的根拠	★★★★☆
バランスのとれた主張	★★★★☆
実践的なヒント	★★★★☆
一般読者への分かりやすさ	★★★★☆

要約・内容紹介

「ほめる教育」の問題

榎本博明の指摘：

過剰なほめ：

• 何でもほめる
• 「すごい」「えらい」の連発
• 価値が薄れる

「ほめられないと頑張れない」：

• 外発的動機づけに依存
• 内発的動機が育たない
• ほめられない場面で挫折

「自尊心の幻想」：

• 実力を伴わない自信
• 現実とのギャップ
• 失敗への耐性不足

ほめることの罠

「結果」をほめる：

• 「100点取った」だけほめる
• 努力過程は見えない
• 結果が出ないと崩れる

「能力」をほめる：

• 「頭がいいね」
• 失敗を恐れる
• 挑戦を避ける

比較してほめる：

• 「○○ちゃんよりすごい」
• 競争心
• でも比較は永遠に続く

適切な「ほめ方」

過程をほめる：

• 「頑張ったね」
• 努力に注目
• 結果に左右されない

具体的にほめる：

• 「ここがすごい」
• 何が良かったか明確に
• 次への指針

頻度を抑える：

• 何でもほめない
• 「特別な時」にほめる
• 価値を保つ

「叱る」の必要性

境界線の学び：

• 善悪
• 社会のルール
• 他者への配慮

忍耐力の育成：

• 思い通りにならない経験
• 耐える力
• 諦めない姿勢

現実への適応：

• 世の中はほめてくれない
• 厳しさへの慣れ
• 自分で立つ力

バランスのとれた教育

「ほめる」も「叱る」も：

• どちらも必要
• 場面で使い分ける
• 子どもへの愛情が前提

親の姿勢：

• 一貫性
• 自分の感情を抑える
• 子どものためを思う

長期的視点：

• 一回の対応より
• 積み重ね
• 大人になった時の力

実際に試してみた

3歳の息子に対して「ほめる」を多用していた私には、本書の指摘は耳が痛い。「えらいね」を連発するより、「頑張ったね」と過程をほめる方が、確実に育つ実感があります。

「ほめる」と「叱る」のバランスを考え直す一冊です。

読者の評判・口コミ

楽天レビューでは「目から鱗」「バランスを考える契機」という声が多く、子育て中の親からの支持が定着しています。

良い点

• 「ほめる教育」への問題提起
• 榎本博明の心理学的根拠
• バランスのとれた主張

注意点

• 「叱る」を肯定しすぎとの声も
• 完全実践には親の覚悟が必要
• 個別の家庭状況で応用が必要

この本の前後に読む本

前に読む本: 「ほめる教育」派の本（岸見一郎『子どもをのばすアドラーの言葉』） 後に読む本: 藪下遊/高坂康雅『「叱らない」が子どもを苦しめる』

読了データ

項目	内容
ページ数	約240ページ
読了時間の目安	3〜4時間
図解・イラスト	一部あり
難易度	★★☆☆☆（一般向け）

まとめ

榎本博明『ほめると子どもはダメになる』は、「ほめる教育」風潮への警鐘を鳴らす一冊です。心理学的根拠に基づくバランスのとれた主張が魅力。「ほめる」を多用する親に——バランスのとれた子育て論としておすすめします。